Рефлексія до модуля № 11

Тренінг Intel став для мене ще одни цікавим досвідом під час становлення мене як фахівця. Даний тренінг допоміг мені усвідомити важливість застосування інофрмаційних технологій в освіті, зрозуміти важливість застосування у навчальному процесі методу проектів. Чимало програм, сервісів стали для мене невеличкими відкриттями, оскільки я раніше їх не застосоував  в освітніх цілях. Таким чином, цей курс покращив мої практичні навички у роботі з комп'ютером. Вдячний за роботу тренерам. Думаю, що ці набуті знання не стануть зайвими для мене.

Рефлексія до модуля № 10

Заслугою цього модулю стало ознайомлення з технікою ствоерення документу для фасилітпції, що стало новим для мене, та план вровадження теми.  Було дороблено план вивчення теми та уважно переглянуто, чи є наявними всі компоненти портфоліо.

Рефлексія до модуля № 9

Даний модуль дає зрозуміти, що завдання педагога не лише давати вже готові знання учням, а направляти їх у діяльнсті, бути їх помічником-консультантом. Доцільним засобом для ефективної діяльності учнів є надані чіткі інструкції, які будуть спрямовувати їх у роботі. Таким чином, створена інстуркція до виступу з презентацій має на меті задати їм напрям. Воно дає їм лише основні уявлення виступу, але сам його хід вони мають проробити самі, що робить їх діяльність самостійною.

Рефлексія до модуля № 8

Обов'язковим елементом, якого позбавити освітній процес важко, є перевірка знань учнів. Для того, щоб визначити, в якій мірі учні справилися з поставленим завданням, доцільним є створення критеріїв. Створені критерії учнівської презентації мають у нагоді, у першу чергу, допомогти учню, мотивуваши його до свторення якісної роботи, а не лякати. Варто зазначати, що критерії оцінювання несуть інформаційну функцію, яка роз'яснить дітям, що за вимоги ставляться до їх роботи.

Рефлексія до модуля № 7

Модуль № 7 дав змогу ще більше переонатися у доцільності використання комп'ютерних технологій у навчальному процесі, що дасть змогу досягти учнями поставлених навчальних цілей. У процесі розгляду було покращено набуті раніше вміння роботи з програмою Microsoft Office PowerPoint, завядки якій учні можуть представляти свої дослідження у вигляді презентацій, а також засвоєно нові вміння по створенню вікі-статей. Було створено приклад учнівської презентації.

Рефлексія до модуля № 6

Модуль № 6 в якійсь мірі став продовженням модулю № 5. Не можна залишити без уваги таку сладову, як якісний взаємозв'язок між учителе та учнем. Допомогу зміцненні цього може скласти Інтернет. Існує ряд соціальних мереж, електронні пошти, які можуть стати у нагоді при підготовці проекту учнями. Учні мають змоги отримувати своєчасну консультацію від вчителя, а вчитель-тримати контроль за проміжними резуьтатами учнів. Це дає змоги економити сторонам час, уникати та виправляти помилки, якщо якась із сторін не зрозуміла одна одну.

Рефлексія до модуля № 5

Науково-технічний процес не зміг не зачепити більшість сфер життя людини. Однією з таких сфер є освіта. На сьогоднішній день у процесі навчання досить актвино використовуються технології, які мають полегшити сприйняття дитини нової інформації, зробити її наочною, що є досить важливим принципом навчання у дидактиці, оскільки учні так легше сприймають інформацію. Інтернет є важлоивим засобом для пошуку інформації, що може стати у нагоді учням. Чимало наукових статей зберігається в електронних варіантах і дає змогу прочитати, використати при роботі. Важливо наголосити учням про авторські права, які треба враховувати при використанні чужої інформації, не порушуючи чинного законодавства України. Отже, даний модуль дав змогу намітити, як саме учням працювати з інтернетом, електронними ресурсами.

Рефлексія до модуля № 4

Важливим компонентом у процесі навчання учнів є контроль оцінювання, перевірки їх знань. Для того, щоб якісно і правильно сформувати план необхідно було  враховувати вимоги, які ставлять Державний стандрат та на навчальний план до обраонї теми. Таким чином,  спираючись на них, вдалося створити перший план оцінювання з теми. При його складанні було враховано наявні попередні знання, які учні мають знати до початку роботи проекту, і засоби навчання, які передбачають задовольнити навчальні потреби учнів. Під час складання плану оцінювання з теми бралися до уваги й вікові особилвості учнів.  Також Було створено вчительську презентацію, яка має донести учням у зрозумілій формі відомості про навчальну тему.

Рефлексія до модуля № 3

Даний модуль був присвячений проблемі планування обраної теми проекту. У ході роботи було визначено, які вимоги ставлять до бораної мною теми державний стандрат та навчальний план. Важливим елементом у даному модулі також стало формування запитань по обраній темі, що в цілому не викликало проблем. Модуль № 3 дав зрозуміти, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Рефлексія до модуля № 2

У взаємоз'язку між вчителем та учнями велику роль відіграють методи навчання, які покликані донести школярам навчальну інформацію у якомога доступнішій та якісній формі. На сьогоднішній день існує цілий ряд методів, методик, які продовжують вдосконалюватися відповідно до вимог часу, до його викликів. Одніим із таких методів є метод проектів. Перевага проектів полягає у тому, що вони надають навчальним завданням практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. У цьому модулі ми дізналися, як плануються та реалізуються проекти за допомогою ІКТ і як їх можна використати в навчальному процесі.

Рефлексія до модуля № 1

Почав ознайомлення з програмою Intel. Отримав перші загальні уявлення про програму. Були надані перші рекомендації тренерів, їх поради у роботі по цій програмі. Вдалося визначитися з темою проекту. Дізнався про нові цікаві електронні ресурси.